مقایسۀ بهزیستی روانشناختی دانشآموزان تیزهوش دخترمدارس تیزهوشان با دختران تیزهوش مدارس عادی
نویسندگان
چکیده مقاله:
هدف: این پژوهش، با هدف مقایسه بهزیستی روانشناختی دانشآموزان دختر مدارس تیزهوشان با مدارس عادی اجرا شد. روش: جامعه آماری پژوهش را دانشآموزان دخترمدرسه تیزهوشان و دانشآموزان تیزهوش دختری که در مدارس غیرتیزهوشان مشغول به تحصیل بودند، تشکیل میدهند. گروه نمونه دانشآموزان تیزهوش مدرسه تیزهوشان را 126 نفر تشکیل داد که به شیوۀ تصادفی ساده، انتخاب شدند و گروه نمونه دانشآموزان تیزهوش مدارس عادی نیز متشکل از 127 نفر است که به شیوۀ هدفمند، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف(1995 ) با 84 سؤال و متشکل از شش خردهمقیاس رشد شخصی، روابط مثبت با دیگران، خودمختاری، زندگی هدفمند، تسلط بر محیط و پذیرش خود است. دادهها با استفاده از آزمون t برای گروههای مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیری، مورد تحلیل قرار گرفت. یافتهها: نتیجه حاصل از آزمونt نشان داد که بهزیستی روانشناختی کلی دانشآموزان تیزهوش مدارس عادی، از دانشآموزان تیزهوش مدرسه تیزهوشان، بهصورت معناداری(P<0/01) بیشتر است. نتایج حاصل از تحلیل واریانس چندمتغیری نیز نشان داد که رشد شخصی، خودمختاری، زندگی هدفمند، تسلط بر محیط و پذیرش خود دانشآموزان تیزهوش مدارس عادی از دانشآموزان تیزهوش مدرسه تیزهوشان بهصورت معناداری (P<0/05 یا P<0/01) بیشتر است، اما در روابط مثبت با دیگران تفاوت معناداری( P<0/05) بین دو گروه وجود ندارد. نتیجهگیری:. لازم است مدارس تیزهوشان در کنار آموزشهای رسمی در این مدارس به بهزیستی روانشناختی دانشآموزان تیزهوش توجه و تدابیری از طریق مشاوره و راهنمایی، برای تقویت بهزیستی روانشناختی این دانشآموزان به آنها ارائه کنند.
منابع مشابه
مقایسۀ خلاقیت حرکتی در کودکان تیزهوش، با کودکان با اختلال یادگیری و کودکان عادی
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی تفاوت خلاقیت حرکتی در کودکان تیزهوش، اختلال یادگیری و عادی انجام شده است. روش: روش پژوهش از نوع توصیفی علّی- مقایسهای است. جامعۀ آماری تحقیق، کلیۀ دانشآموزان دختر پایۀ اول تا سوم دبستان شهر تهران است. با روش نمونهگیری هدفمند 24 دانشآموز عادی و 23 دانشآموز تیزهوش با اجرای آزمون وکسلر از مدارس و 27 دانشآموز با اختلال یادگیری با مراجعه به مراکز اختلال یادگیری ان...
متن کاملمقایسه بهزیستی روان شناختی دانش آموزان تیزهوش و عادی
زمینه و هدف: انجام مطالعات در خصوص بهزیستی روان شناختی افراد مختلف جامعه، بویژه دانش آموزان در سطوح مختلف آموزش و بویژه با در نظر داشتن تفاوت ها در ساختارهای هوشی و اثر آن بر عملکرد روانی و آموزش از اهمیت خاصی برخوردار است؛ مطالعه حاضر با هدف بررسی و مقایسه بهزیستی روان شناختی دانش آموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه شهر بیرجند انجام شد. روش تحقیق: در این پژوهش که به روش علّی- مقایسه ای انجام شد،...
متن کاملمقایسه ابعاد بهزیستی روانشناختی مادران کودکان ناتوان ذهنی، تیزهوش و عادی
پژوهش حاضر با هدف مقایسه ابعاد بهزیستی روانشناختی مادران کودکان ناتوان ذهنی، تیزهوش و عادی در شهر اصفهان در سال تحصیلی 90-91 انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع مقطعی (علی- مقایسهای) بوده است. جامعه آماری آن کلیه مادران دانشآموزان عقب مانده ذهنی، عادی و تیزهوش شهر اصفهان در سال تحصیلی 90-91 بودند. برای انتخاب نمونه از روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای استفاده شد. تعداد 90 نفر از مادران دانشآم...
متن کاملسبکهای فرزندپروری ادراکشده و ترس از ارزشیابی منفی: مقایسه دختران نوجوان تیزهوش و عادی
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین ابعاد سبکهای فرزندپروری و ترس از ارزشیابی منفی و شناخت تفاوت این رابطه بین دختران نوجوان تیزهوش و عادی بود. بدین منظور بر اساس یک پژوهش زمینهیابی، نمونهای متشکل از 137 دختر دبیرستانی (34 نفر تیزهوش؛ 103 نفر عادی) توسط نسخه کوتاه مقیاس ترس از ارزشیابی منفی (FNES-B؛ لیری،1983) و پرسشنامه ادراک از شیوههای فرزندپروری (PSQ؛ شفر،1965) مورد بررسی قرار گرفتند. دادهه...
متن کاملارزشیابی جایگاه مهارتهای تفکر انتقادی در برنامه درسی ریاضیات دوره متوسطه مدارس عادی و تیزهوش
هدف اصلی پژوهش حاضر، ارزشیابی جایگاه مهارتهای تفکر انتقادی در برنامه درسی ریاضیات مدارس متوسطه عادی و تیزهوشان بود. روش تحقیق توصیفی و از نوع زمینهیابی بود. برای این منظور، نمونه مورد بررسی شامل 71 معلم ریاضی، 360دانشآموز مقطع متوسطه اول ناحیه دو شیراز، سه کتاب درسی ریاضی و سه کتاب کمک درسی ریاضی، سوالات امتحان پایانی ریاضی همین مقطع به همراه سئوالات ریاضی آزمون تیمز بود. جهت سنجش میزان مه...
متن کاملاثربخشی آموزش هوش هیجانی بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان تیزهوش مدارس خاص شهر اصفهان
چکیده: پژوهش حاضربا هدف بررسی اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان تیزهوش شهر اصفهان انجام شد. روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پی گیری با گروه کنترل و پلاسیبو بود. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان مدرسه امام صادق شهر اصفهان بودند که پذیرش این دانش آموزان بر اساس مقیاس های خاص از جمله بهره هوشی و آزمون ورودی بود. نمونه پژوهش 50 نفر از دانش آمو...
15 صفحه اولمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 12 شماره 2
صفحات 85- 94
تاریخ انتشار 2012-09
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023